Семенова Людмила Иванована
Блог воспитателя коррекционной группы
Воспитатель коррекционной группы
Образование: высшее
Квалификационная категория: высшая
Общий стаж 37 лет
Педагогический стаж 30 лет
«Экологическое воспитанию дошкольников с ограниченными возможностями по слуху»
Образование: высшее
Квалификационная категория: высшая
Общий стаж 37 лет
Педагогический стаж 30 лет
«Экологическое воспитанию дошкольников с ограниченными возможностями по слуху»
Портфолио
В 1986 году окончила Курганский государственный педагогический институт по специальности "Учитель биологии".
Наши новости
Снежные поделки
Источник: https://ok.ru/group52406090137813/topic/153048799762645
Это интересно
Семейная мягкая школа.
http://softschool.ru/
http://softschool.ru/
Узоры Монтесори
https://vk.com/brainy_kid
Самый знаменитый материал Марии Монтессори для подготовки к письму - «Металлические рамки-вкладыши». Дети обводят фигуры, создают из них орнаменты, затем заштриховывают их.Ключевое упражнение - штриховка. Увлеченный созданием прекрасного узора, ребенок незаметно для себя отрабатывает технику безотрывного письма. Его рука становится все менее напряженной, а штрихи получаются более ровными и частыми.
https://vk.com/brainy_kid
Самый знаменитый материал Марии Монтессори для подготовки к письму - «Металлические рамки-вкладыши». Дети обводят фигуры, создают из них орнаменты, затем заштриховывают их.Ключевое упражнение - штриховка. Увлеченный созданием прекрасного узора, ребенок незаметно для себя отрабатывает технику безотрывного письма. Его рука становится все менее напряженной, а штрихи получаются более ровными и частыми.
«Малиновая»: узоры из крупных и средних элементов для тех, кто уже освоил простые
штриховки
и желает
тренироваться
дальше.
штриховки
и желает
тренироваться
дальше.
«Вишневая»: усложненные узоры для тех, кто уже освоил технику штриховки истремится к
совершенству.
совершенству.
6 СПОСОБОВ, КАК НАУЧИТЬ РЕБЕНКА ПРАВИЛЬНО ДЕРЖАТЬ РУЧКУ ИЛИ КАРАНДАШ
https://vk.com/superkinders
Способ 1 – с помощью салфетки.
Чтобы научить ребенка правильно держать ручку этим способом, понадобятся, собственно, сама ручка и … салфетка.
Салфетку складываем в несколько раз и зажимаем ее двумя пальцами правой руки – мизинцем и безымянным, остальные пальцы выпрямлены.
Теперь свободными пальцами берем в правую руку ручку и, о чудо, ребенок держит ее правильно!
https://vk.com/superkinders
Способ 1 – с помощью салфетки.
Чтобы научить ребенка правильно держать ручку этим способом, понадобятся, собственно, сама ручка и … салфетка.
Салфетку складываем в несколько раз и зажимаем ее двумя пальцами правой руки – мизинцем и безымянным, остальные пальцы выпрямлены.
Теперь свободными пальцами берем в правую руку ручку и, о чудо, ребенок держит ее правильно!
Способ 3 – ручка – «самоучка».
Это устройство, которое надевается на ручку. Благодаря ему взять ручку неправильно просто невозможно. К тому же можно найти подобные насадки различной расцветки и в форме зверушек. Данные тренажеры можно найти как для правшей, так и для левшей.Кстати, для малышей, которые только учатся держать в руках ложечку, есть специальная ложка-обучалка, благодаря которой ваш ребенок сможет научиться правильно брать столовые приборы в руку.
Это устройство, которое надевается на ручку. Благодаря ему взять ручку неправильно просто невозможно. К тому же можно найти подобные насадки различной расцветки и в форме зверушек. Данные тренажеры можно найти как для правшей, так и для левшей.Кстати, для малышей, которые только учатся держать в руках ложечку, есть специальная ложка-обучалка, благодаря которой ваш ребенок сможет научиться правильно брать столовые приборы в руку.
Способ 2 – аналогия с дротиком.
Наверняка, каждый из нас хоть раз в жизни играл в дартс, где нужно дротиком попасть в цель. Так вот, чтобы дротик полетел куда надо, его обязательно нужно зажать в руке тремя пальцами. Когда ребенок берет в руку ручку или карандаш, напоминайте ему, что нужно держать ее или его как дротик.
Наверняка, каждый из нас хоть раз в жизни играл в дартс, где нужно дротиком попасть в цель. Так вот, чтобы дротик полетел куда надо, его обязательно нужно зажать в руке тремя пальцами. Когда ребенок берет в руку ручку или карандаш, напоминайте ему, что нужно держать ее или его как дротик.
Способ 4 – ручка серии Stаbilо LеftRight с «подсказкой» для пальцев.
Продукция серии Stаbilо LеftRight разработана совместно со специалистами медицины, образования и эргономики.Ручка данной серии имеет трёхгранную форму, корпус изготовлен из мягкого материала, вес и длина ручки уменьшены. Также на корпусе ручки расположены углубления определенного размера. Все это обеспечивает правильное положение ручки в руке ребенка, а яркие цвета и веселый дизайн формируют позитивный настрой к учебе.
Продукция серии Stаbilо LеftRight разработана совместно со специалистами медицины, образования и эргономики.Ручка данной серии имеет трёхгранную форму, корпус изготовлен из мягкого материала, вес и длина ручки уменьшены. Также на корпусе ручки расположены углубления определенного размера. Все это обеспечивает правильное положение ручки в руке ребенка, а яркие цвета и веселый дизайн формируют позитивный настрой к учебе.
Способ 5 – метод пинцетного захвата.
Для этого нужно зять карандаш или ручку за самый кончик и поставить на стол.
Теперь пальчики скользящими движениями спускаются вниз и ручка оказывается в руке в правильном положении.
Теперь только остается контролировать наклон руки ребенка.
Сначала рекомендую показать ребенку на собственном примере, делая эти действия медленно, затем предложите ребенку повторить за вами.
Для этого нужно зять карандаш или ручку за самый кончик и поставить на стол.
Теперь пальчики скользящими движениями спускаются вниз и ручка оказывается в руке в правильном положении.
Теперь только остается контролировать наклон руки ребенка.
Сначала рекомендую показать ребенку на собственном примере, делая эти действия медленно, затем предложите ребенку повторить за вами.
Способ 6 – игра «Спокойной ночи, ручка!».
Данный способ приемлем для самых юных писарей. Можно предложить малышу "уложить" ручку или карандашик спать в детскую руку: кладем ручку в кроватку – на средний пальчик, под голову подушечку – указательный, а сверху одеялко – большой пальчик.
Основная задача взрослого в период «научения» – регулярно следить за правильностью захвата ребёнком письменных принадлежностей. То есть во время рисования нужно следить за правильным положением пальцев. Если Вы заметили, что карандаш снова держится неправильно, остановите рисование и переложите его правильно.
Стоить помнить, что рисуя, дети обычно очень сильно сжимают карандаш. Пальцы потеют, и рука быстро устает. В этом случае нужно сделать упражнения на расслабление. Пусть ребенку будет интересно учиться рисовать. Подарите ему красивую книжку-раскраску или предложите изобразить сюжет из любимого мультфильма. Если ребенок будет заниматься с удовольствием, то очень скоро добьется первых успехов!
Самое главное – помнить, что в дошкольном возрасте ведущим видом деятельности является игра. А значит, результат любого дела зависит от того, в какой форме и даже с каким настроением Вы преподнесете ребенку любые упражнения или занятия.
Данный способ приемлем для самых юных писарей. Можно предложить малышу "уложить" ручку или карандашик спать в детскую руку: кладем ручку в кроватку – на средний пальчик, под голову подушечку – указательный, а сверху одеялко – большой пальчик.
Основная задача взрослого в период «научения» – регулярно следить за правильностью захвата ребёнком письменных принадлежностей. То есть во время рисования нужно следить за правильным положением пальцев. Если Вы заметили, что карандаш снова держится неправильно, остановите рисование и переложите его правильно.
Стоить помнить, что рисуя, дети обычно очень сильно сжимают карандаш. Пальцы потеют, и рука быстро устает. В этом случае нужно сделать упражнения на расслабление. Пусть ребенку будет интересно учиться рисовать. Подарите ему красивую книжку-раскраску или предложите изобразить сюжет из любимого мультфильма. Если ребенок будет заниматься с удовольствием, то очень скоро добьется первых успехов!
Самое главное – помнить, что в дошкольном возрасте ведущим видом деятельности является игра. А значит, результат любого дела зависит от того, в какой форме и даже с каким настроением Вы преподнесете ребенку любые упражнения или занятия.
Как развить у ребенка
способности к концентрации?
способности к концентрации?
1. Увлечение
Каждый ребёнок развивается в своём темпе. Поэтому сказать, во сколько лет он начнёт концентрировать внимание, сложно. Один ребёнок в 1 год и 4 месяца может внимательно слушать рассказы и собирать пазлы из двух деталей, а другой и в 4 года может с трудом усидеть на месте. Одно ясно точно — если ребёнок чем-то увлечён, он будет сконцентрирован на этом.
2. Сколько времени заниматься
Приблизительное время, при котором ребёнок будет сконцентрирован на обучении:
3. Примеры упражнений
Во-первых, начните читать ребёнку как можно раньше. При этом рассматривайте с ним картинки, просите его на них что-нибудь найти. Ребёнку постарше — задавайте вопросы по тексту.
Во-вторых, с раннего возраста играйте с ребёнком в настольные игры. Они помогают развить не только способность к концентрации, но и внимание, логическое мышление, речь, умение договариваться, действовать по очереди. При этом разные игры могут быть направлены на развитие определенных качеств и включать в себя разные задачи.
С детьми дошкольного возраста лучше заниматься в игровой форме и побольше их хвалить.
4. Примеры игр
Настольные игры для самых маленьких:
5. Главный совет
В раннем возрасте не бросайте ребёнка одного смотреть телевизор или в телефон.
Использование гаджетов и телевизора в обучении и развитии неплохо само по себе, но оно наносит непоправимый вред, когда вы перестаете отслеживать, во что играет, что смотрит ваш ребёнок и как долго.
Автор статьи: Валерия Вепренцева
Ссылка на источник: https://wdco.ru/iOYWr
Каждый ребёнок развивается в своём темпе. Поэтому сказать, во сколько лет он начнёт концентрировать внимание, сложно. Один ребёнок в 1 год и 4 месяца может внимательно слушать рассказы и собирать пазлы из двух деталей, а другой и в 4 года может с трудом усидеть на месте. Одно ясно точно — если ребёнок чем-то увлечён, он будет сконцентрирован на этом.
2. Сколько времени заниматься
Приблизительное время, при котором ребёнок будет сконцентрирован на обучении:
- 2 года — 10 минут,
- 3 года — 15 минут,
- 4 года — 25 минут,
- 5 лет — полчаса,
- 6 лет — 40 минут.
3. Примеры упражнений
Во-первых, начните читать ребёнку как можно раньше. При этом рассматривайте с ним картинки, просите его на них что-нибудь найти. Ребёнку постарше — задавайте вопросы по тексту.
Во-вторых, с раннего возраста играйте с ребёнком в настольные игры. Они помогают развить не только способность к концентрации, но и внимание, логическое мышление, речь, умение договариваться, действовать по очереди. При этом разные игры могут быть направлены на развитие определенных качеств и включать в себя разные задачи.
С детьми дошкольного возраста лучше заниматься в игровой форме и побольше их хвалить.
4. Примеры игр
Настольные игры для самых маленьких:
- детское лото;
- детские пазлы для детей от 2-х лет,
- бродилки для детей от 3-х лет.
- «Найди маму»,
- «Чей домик?»,
- настольная игра с палочками Микадо и многие другие игры.
5. Главный совет
В раннем возрасте не бросайте ребёнка одного смотреть телевизор или в телефон.
Использование гаджетов и телевизора в обучении и развитии неплохо само по себе, но оно наносит непоправимый вред, когда вы перестаете отслеживать, во что играет, что смотрит ваш ребёнок и как долго.
Автор статьи: Валерия Вепренцева
Ссылка на источник: https://wdco.ru/iOYWr
Наблюдение в природе
Методическая копилка
Дидактические игры на запоминание обобщающих слов
Четвёртый лишний.
Речевой материал: что лишнее? (Что не подходит?), конструкции типа: белка лишняя, потому что это дикое животное, а котёнок, щенок, жеребёнок – это детёныши.
Ход игры
Возьмите наборы картинок, в которых три картинки относятся к одной тематической группе, а одна – к другой. Например, в одном наборе находятся картинки с изображением яблока. Лимона, банана, шкафа, а в другом – дуб, ива, лук, берёза. Предложите детям внимательно рассмотреть картинки и сказать, что лишнее. Когда ребёнок назвал предмет просите ребёнка объяснить. Почему он так считает.
Речевой материал: что лишнее? (Что не подходит?), конструкции типа: белка лишняя, потому что это дикое животное, а котёнок, щенок, жеребёнок – это детёныши.
Ход игры
Возьмите наборы картинок, в которых три картинки относятся к одной тематической группе, а одна – к другой. Например, в одном наборе находятся картинки с изображением яблока. Лимона, банана, шкафа, а в другом – дуб, ива, лук, берёза. Предложите детям внимательно рассмотреть картинки и сказать, что лишнее. Когда ребёнок назвал предмет просите ребёнка объяснить. Почему он так считает.
Помогите животным найти свой дом.
Речевой материал: название животных; дикие, домашние животные. Животные заблудились. Помогите найти дорогу. Где живёт лиса ( собака…)?
Ход игры
На столе разные картинки животных ( дикие, домашние ). Предложите детям рассмотреть и назвать животных, затем сообщить «Уже поздно, темно. Животным нужно идти домой. Помогите им найти дорогу». Педагог предлагает детям взять картинки разных животных и помочь им найти дом: «Где живёт лиса?» ребёнок размещает лису в лесу, говорит или прочитывает предложение: « Лиса живёт в лесу». Дети размещают всех животных во дворе дома или в лесу, уточняя, где они живут.
Речевой материал: название животных; дикие, домашние животные. Животные заблудились. Помогите найти дорогу. Где живёт лиса ( собака…)?
Ход игры
На столе разные картинки животных ( дикие, домашние ). Предложите детям рассмотреть и назвать животных, затем сообщить «Уже поздно, темно. Животным нужно идти домой. Помогите им найти дорогу». Педагог предлагает детям взять картинки разных животных и помочь им найти дом: «Где живёт лиса?» ребёнок размещает лису в лесу, говорит или прочитывает предложение: « Лиса живёт в лесу». Дети размещают всех животных во дворе дома или в лесу, уточняя, где они живут.
Рассели птиц.
Карточки с изображениями птиц: домашних, диких, перелётных, зимующих. Предложите ребёнку расселить птиц по гнёздам: в одно гнездо – перелётных птиц. В другое птиц с длинными клювами, в третье – домашних. Какие птицы остались без гнёзд?
Карточки с изображениями птиц: домашних, диких, перелётных, зимующих. Предложите ребёнку расселить птиц по гнёздам: в одно гнездо – перелётных птиц. В другое птиц с длинными клювами, в третье – домашних. Какие птицы остались без гнёзд?
Дидактические игры на развитие мелкой моторики
Стихи-помощники
Фрукты
Запомни, на дереве фрукты растут
Сливы и груши, банан и хурма,
Лимон, апельсин и яблоки тут.
Овощи
Что растёт в огороде –
Овощами мы зовём.
Репу, лук, морковь и свёклу,
Помидоры здесь найдём.
Тут сорвём чеснок, капусту,
Помогите животным найти свой дом.
Картофель, перец, огурцы.
Сварим суп, салат накрошим –
Вот такие молодцы!
Запомни, на дереве фрукты растут
Сливы и груши, банан и хурма,
Лимон, апельсин и яблоки тут.
Овощи
Что растёт в огороде –
Овощами мы зовём.
Репу, лук, морковь и свёклу,
Помидоры здесь найдём.
Тут сорвём чеснок, капусту,
Помогите животным найти свой дом.
Картофель, перец, огурцы.
Сварим суп, салат накрошим –
Вот такие молодцы!
Птицы
Грач, голубь, скворец,
Ласточка, галка, ворона синица –
Кто это? Конечно птицы!
Ещё назовём воробья и сороку.
У каждого клюв есть и хвост,
два крыла.
Летают, клюют, весной гнёзда вьют.
Насекомые
Бабочка, муха, комар, муравей,
Божья коровка, кузнечик и шмель
Блоха, стрекоза, таракан и пчела
С ними мы знакомые:
Это – насекомые.
Грач, голубь, скворец,
Ласточка, галка, ворона синица –
Кто это? Конечно птицы!
Ещё назовём воробья и сороку.
У каждого клюв есть и хвост,
два крыла.
Летают, клюют, весной гнёзда вьют.
Насекомые
Бабочка, муха, комар, муравей,
Божья коровка, кузнечик и шмель
Блоха, стрекоза, таракан и пчела
С ними мы знакомые:
Это – насекомые.
Домашние животные
Могу я домашних животных назвать.
Надо их всех обязательно знать:
Кашка, кот, коза, осёл
Баран, овца, свинья, корова,
Лошадь, собака и бык.
Рассели птиц.
Домашние животные
Могу я домашних животных назвать.
Надо их всех обязательно знать:
Кашка, кот, коза, осёл
Баран, овца, свинья, корова,
Лошадь, собака и бык.
Могу я домашних животных назвать.
Надо их всех обязательно знать:
Кашка, кот, коза, осёл
Баран, овца, свинья, корова,
Лошадь, собака и бык.
Рассели птиц.
Домашние животные
Могу я домашних животных назвать.
Надо их всех обязательно знать:
Кашка, кот, коза, осёл
Баран, овца, свинья, корова,
Лошадь, собака и бык.
Идея поделок: спиченые головоломки
Источник: https://ok.ru/podelkabelka/topic/152640899513827
Пластилиновые идеи для творчества
Правила зимней безопасности
 |  |  |
 |  |  |
Источник: сообщество для воспитателей в контакте - https://vk.com/detskiysadmoscow
Фотоальбом
